Viaje Al Centro De La Ciencia 4 - (caba)
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CaracterĂsticas principales
TĂtulo del libro | Viaje Al Centro De La Ciencia 4 - (Caba) |
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Autor | No Aplica |
Idioma | Español |
Editorial del libro | SANTILLANA |
Tapa del libro | Blanda |
Con Ăndice | SĂ |
Año de publicación | 2023 |
Marca | SANTILLANA |
Otras caracterĂsticas
Cantidad de páginas: 240
Altura: 28 cm
Ancho: 22 cm
Peso: 0.598 kg
Con páginas para colorear: No
Con realidad aumentada: No
Traductores: No Aplica
GĂ©nero del libro: Textos Y Manuales Escolares
Subgéneros del libro: Primaria
Tipo de narraciĂłn: Manual
ColecciĂłn del libro: No Aplica
Accesorios incluidos: No aplica
Edad mĂnima recomendada: 8 años
Edad máxima recomendada: 10 años
Escrito en imprenta mayĂşscula: No
ISBN: 9789504671640
DescripciĂłn
Prepará la mochila ¡Nos vamos de viaje al centro de la ciencia! Con una propuesta que gira en torno a la idea de la aventura de aprender. Todo lo que necesitás para que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento cientĂfico y crĂtico, para el logro y afianzamiento de los aprendizajes en Ciencias sociales y Ciencias naturales.DescubrĂ una alternativa innovadora con rutinas de pensamiento al comienzo y al final de cada capĂtulo, para fortalecer las habilidades de reflexiĂłn metacognitiva.Con plaquetas especiales de "Ciencia en la mochila", que incluyen variedad de recursos para explorar los modos de conocer en ciencias.Además, plaquetas especiales para el abordaje de la EAI y la ESI: "Mi GPS ambiental" y "Punto de encuentro ESI". ESTRUCTURA DE LA PROPUESTAEn cada capĂtulo, tres instancias de evaluaciĂłn en las que se incorporan rutinas de pensamiento:1. Comienza el viaje. Los capĂtulos comienzan con una rutina de pensamiento. A partir de una imagen, se intenta diferenciar los hechos veo de las interpretaciones pienso , al tiempo que se promueve la reflexiĂłn metacognitiva apelando a los saberes previos me pregunto . Se incluye un organizador previo con los aprendizajes esperados, donde cada alumno podrá evaluar su punto de partida.2. Un alto en el camino. Instancias intermedias de repaso que funcionan como verdaderos "altos en el camino". AquĂ puede aparecer otra rutina de pensamiento, "Pienso con otros", cuyo fin es trabajar distintos puntos de vista. TambiĂ©n hay actividades que promueven la atenciĂłn a la diversidad, bajo el nombre de "Elijo cĂłmo resolver".3. Fin del recorrido. Doble página con actividades de cierre, que buscan poner en evidencia los aprendizajes logrados. Se incluye al final un espacio de reflexiĂłn metacognitiva: Mi diario de viaje, donde se trabaja otra rutina de pensamiento 3 cosas nuevas que aprendĂ, 2 dudas que me quedaron, 1 dato que me sorprendiĂł . COMPONENTES DE LA SERIEÂżQUÉ VAS A APRENDER EN ESTE CAPĂŤTULO? Organizador previo que incluye contenidos conceptuales y los modos de conocer.PSST ¡ENTERATE! Glosario con vocabulario de apoyo para facilitar la lectura.MI GPS AMBIENTAL. Espacio para trabajar temáticas de educaciĂłn ambiental, segĂşn requerimientos de la nueva EducaciĂłn Ambiental Integral, con marco en los ODS.PUNTO TIC. Objeto digital asociado a travĂ©s de un QR, que puede ser una imagen interactiva, una galerĂa de imágenes o un video. En todos los casos, amplĂan el conocimiento aportando un contenido audiovisual especĂfico.CIENCIA EN LA MOCHILA. Espacio donde se trabajan los modos de conocer, y esto incluye tĂ©cnicas y herramientas propias de cada una de las ciencias.IDEAS SOBRE LA CIENCIA. InformaciĂłn vinculada a la naturaleza de la ciencia, generalmente asociada a los modos de conocer, que describe y o desarrolla algĂşn concepto clave, como la provisoriedad del conocimiento cientĂfico en Ciencias naturales .PUNTO DE ENCUENTRO ESI. Cada libro incluye cuatro proyectos relacionados con la EducaciĂłn Sexual Integral.
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